Ну и что?

1 сентября - День Знании. Торжественные, никому не интересные линейки по всем школам страны. Родители меряются нарядами, гаджетами и прочей ерундой. Своими и своих детей. Дети галдят без умолку. Старшеклассники ищут момент сленять за школу на перекур. Учителя, с злыми глазами и фальшивой улыбкой, делают всем и вся замечания. И все это на фоне не умолкающих с трибуны речей. Директор, заучи, приглашенный гости один за другим хвастают достигнутыми успехами и намеченными планами на "светлое будущее". Все, всегда, везде в этот день одинаково, причем уже десятки лет подряд.

Вот что меня, мягко выражаясь, удивило на одной линейке в этом году:
Дело было в русскоязычной школе. После обычного трепа с трибун, но еще до эпического променада подростка с звенящей девочкой на плече, ведущий праздничной линейки объявил о танцевальном номере, подготовленным четвероклассниками этой же школы. Объявление звучало так "Ребята из 4"Б" класса приготовили нам молдавский народный танец". И вот, в центр школьной площади выходят двадцать мальчиков и девочек в "типа" молдавских национальных костюмах. Девочки в темных юбках, светлых блузках и белоснежных, как у кухарок, косынках. Со стороны, школьницы напоминали больше принаряженных, крепостных крестьянок из русского черноземья, или в лучшем случае, с востока того края, который сейчас зовётся Украиной. Мальчики - черные штаны, белые рубашки и, самое главное, узкополые шляпы с пером. Согласитесь, это быстрее австрийские, тирольские или немецкие (если вместо брюк, шорты с подтяжками) национальные костюмы, но никак не молдавские.
Недоумение зрителей развеялось, а весь скрытый подтекст и намек на "национальную идею" прояснился как только из динамиков послышались первые аккорды мелодии. Угадайте что это была за мелодия? Это была итальянская тарантелла. Во как!
Единственное что было молдавским, так это исполнитель: Здоб ши Здуб. Но, к сожалению, и это, на мой взгляд, было неуместно, так как парни из Здубов подают материал в "тяжеловатой" для школьных линеек, обработке.
Итак, представьте. В Молдове, в русской школе выходят в центр линейки мальчики в тирольских костюмах, девочки - наряженные славянские крепостницы и начинают отжигать молдавский народный танец под итальянскую тарантеллу . Полный интернационализм. Молодцы. Занавес.
Многие пожмут плечами и скажут "Ну и что?".
Да, собственно, "ничё". Ребята молодцы, станцевали, не постеснялись. Родители тоже скинулись, нарядили детей кто во что мог. Про Здубов молчу, они всегда мне нравились (без сарказма). Учителя, педагоги? Организация подобных мероприятий сугубо факультативна, и не входит в их прямые обязанности.
Так вот, если не входят, то и не надо их выполнять. И так во всем. Чем творить какой-то бред лучше займитесь своими прямыми обязанностями. Я уж не знаю кто их там просил или заставил, но если не хотите делать то, что не должны делать, пожалуйста не делайте. Сами выглядите и других выставляете деби ... в нехорошем свете.  

Беда! – самое то слово. Отстой, безденежье, непрофессионализм педагогов, тупость учеников, бездарность чиновников, кризис, жопа – это все не то… Беда!

На этом, пожалуй, можно и закончить.

Молдоване глазами остального мира

Но …

Картина общества имеет три ракурса: прошлое – это отношение к старикам, настоящее – положение в тюрьмах, и будущее – это образование.

Беда! Наше общество это «Корабль дураков» Босха.

Вот и пример.

Я, сАсаки – звучит, как отрыжка японской гейши, но к японцам никакого отношения не имеет. Я с Асаки, то есть учился в лицеи имени Г. Асаки. Для незнающих, Асаки это не японец и не остров восходящего солнца. Это писатель армянского происхождения, башковитый чувак для своего времени, но почему то с японской фамилией. Осталось загадкой и то что, назвали его именем бывшую школу им. Г.И. Котовского – идейный коммунист - налётчик, в прямом смысле «авторитетный бродяга» (как никак, 3 ходки по «уважаемым» статьям). А загадка, потому что, на гребне волны румынского унионизма конца 80-ых начала 90-ых назвать самый «румынский» лицей именем Г. Асаки - ярого противника союза Молдавского княжества и Валахии это либо, мягко говоря, невежество, либо попытка автоминета тогдашних боссов из мин. образования. Этим онанистам от педагогики (движение есть, а результатов никаких) и в голову не приходило, что дети ходят в школу всего лишь учиться. В эти смутные времена смены эпох, они и не пытаются огородить «образованное будущее» от «тюремного настоящего», они тупо используют детей в политических ролевых играх.

Все на нервах, как очередь в туалет на пивном фестивале. Всем нужны перемены, демнитате, нациуне, унире и ведут себя как дембель в борделе – всех и сразу. Например, коллега сАсаки, чудик немного постарше, который наверняка искренне со слезами на глазах присягал на верность ВЛКСМ, в состоянии националистической эрекции облил синими чернилами в школьном коридоре лысину несчастного бюста такого же молдавана Котовского. Вот это был поступок - обосрать одного из апостолов прошлого. Зараженные националистической эболой, мы не задумывались о последствиях, также как и аборигены не думали о последствиях экспедиции съеденного Кука, под хороводы дабстеп на его костях. Это позже стало прояснятся, что храбрые «интеллигентные» взрослые руками детей свергали доставучее начальство, делая на этом карьеру и деньги. Одно дело подписать «Волосатой» рукой приказ о перемещении в преисподнюю лысого бюста авторитета гражданской войны при этом, поплыв против течения ослабевающей струи напуганных партийных инструкторов, но все-таки рискуя остаться, как и бюст, без волос и должности. Совсем другое дело «интеллигентной» а значит национально сознательной частью пед. состава промыть сырые мозги подростков и кинуть их с чернилами на бюст. Понятно, что после 7 апреля 2009 чернильный «подвиг» невинная шалость, но «педагогические» приемы взрослых интеллигентных учителей остались те же и тогдашняя ситуация сАсаки сегодня распространилась на всю систему образования нашей несчастной страны.   

Свидетели событий того времени – коллеги сАсаки – наверняка помнят фанатичные уроки уже румынского языка и литературы. Бляяяяя. Училка румынского по кличке Зона, с настойчивостью озабоченного кастрата, ко всему прочему маразму, ежедневно заставляла читать прорумынские газеты. Кличка Зона - это не аналогия с тюремной зоной, это Зондер Команда. Наверно еще тогда на уровне подсознания мы, дети сАсаки, чувствовали что то фашистское в навязанной сублимации молдавского языка на румынский. Не понятно от чего именно Зона тащилась: от румынского языка, от придурковотого содержания статей или от своей власти над недоумками сАсаки. И ее боялись так, как пациенты дурдома боятся санитара. А я наверно боялся больше всех, потому что мои оценки были худшие в школе и за это, раз в неделю по понедельникам, я оставался после уроков дополнительно заниматься румынским. Бляяяяя. Не так обидно за бездарно проведенные часы по понедельникам в течении двух лет, как обидно, за свою трусость. Зато я понимаю состояние вертухая из Освенцима – и жалко и страшно. Даже через много лет, гуляя с супругой по осеннему Кишиневу, инстинкт обосравшегося зайца подсказал мне, что Зона, где то рядом. В последний момент чудом удалось перебежать на другую сторону улицы, и опасная для разума встреча не состоялась. И слава Богу. Больше я Зондер Команду никогда не видел. Аминь.

Больше всех достается истории. Идеология меняется со скоростью диарейного пука. Ну, например в музеях нам показывают грамоты на славянском языке подписанные Штефаном чел Маре, а на уроках румынского Зона утверждает, что Штефан чел Маре – румын и соответственно писал на румынском. Бедняжка историчка в замешательстве, ведь румыны стали теми, кто они есть спустя четыре с половиной столетия после становления Молдавского государства– это факт. В итоге историчка принимает мудрое решение – на уроках истории ни слова о истории. И на – молдавском языке она, на всякий случай, говорила с румынским акцентом. Реально мудрое решение.  

После всей этой мешанины возможно у кого-нибудь из сАсаки и проснулась национальное самосознание, но лично у меня брезгливость ко всему румынскому осталось на всю жизнь.

Прошло 20 с лишним лет, но стало только хуже. Наглость одних и трусость других форевер. Учителя – трусы на всякий случай не учат, чиновники - онанисты умничают, делая на этом карьеру.

Противнее всех далекие от науки академики и ничего не написавшие писатели в своих сакрально-риторических спорах, отрабатывающие румынские гранды, регулярно меняющие курс истории – в смысле не будущее а прошлое. И каждый из них половозрелый вшивый интеллигент, как тогда, так и сейчас, считает себя талантливым педагогом (ибо надо же делится своей несусветной мудрой тупостью) и наоборот каждый педагог обязательно интеллигент (а хули).

Павлов говаривал - интеллект это способность индивидуума приспосабливаться к окружающей среде... в этом плане хамелеоны рядом не какали с Энштейном. А путаны – нобелевские лауреаты. Ну и наши педагоги, чины и прочие умники не отстают. Если завтра новый Котовский нарисуется – приспособятся. Детишек настрополят с чернилами на бюст старика Асаки, или на штурм офисов Плахиша с либеральной партией.

В итоге …

Новое поколение незнаек! Зачем образование? Гориллы и шимпанзе (какие никакие, но родственники homo sapiens) прекрасно себе живут и без квантовой физики. Главное - приспосабливаться, как и мы, взрослые трусы поколения 70-ых.

Остался лишь один вопрос. Кто будет образовывать, воспитывать и обучать тех человеков, на которых держится мир? Не умников, приспособленцев и законопослушных жопотёров для европейских господ, а беспокойных, непокорных и смелых творцов истории, завтрашней истории.

P.S. Я сознательно написал эти строки на русском языке. Очевидны пока лишь потуги залетевших шлюх - чиновников по ограничению русского языка в нашей стране. Следует запрет, но согласитесь, что в любом запрете есть что-то подлое.